随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布与实施，幼儿园、家庭、社会三方合一的教育理念在江苏无锡崇安区中心幼儿园成了一种“时尚”。

　　该幼儿园一改以往家、园沟通的单向形式，积极启动家长与幼儿园沟通的信息平台，形成了幼儿园与家长沟通的信息网络。在幼儿园网络建设中，还专设了家长学校网页，从这里，家长可以了解幼儿园教育的动态与信息，班级教师与家长还可以通过信息平台、手机短信等方式进行直线交流与沟通，并创造性地在小班、中班、大班启用了形成家、园互动式的《幼儿成长手册》。

　　幼儿园还依据各级、部的特点，开展了富有特色的家、园同乐活动，邀请家长共同参与幼儿园教育活动，精心设计反馈表，请家长填写参加活动后的所思、所想、所感，了解家长对幼儿园、老师教育的看法、建议。

　　通过家、园互动活动，家长们感受了幼儿园教育的精彩，领略了孩子童年世界的美好，增进了孩子、家长、教师之间的感情，并在活动中将热爱自然、热爱家乡的情感渗透其中，形成了家、园教育的共识。

　　同时，幼儿园积极发挥家长在家长学校工作中的主体作用，采用家长指导家长的方式，取得了良好的效果。家长们精心撰写的家庭教育经验文章，也为幼儿园家长工作提供了宝贵的经验。

　　幼儿园抓住家长会这一基本家、园活动形式，及时向家长传递幼儿园教育的目标、内容、方法，拓展宣传家庭教育的先进经验与先进观念，促使家、园教育一致。

　　开学初，根据各年龄班的不同特点，幼儿园利用电教优势，开展了多项讲座。两年来，幼儿园还先后邀请台湾、北京、上海等地专家、特色教师亲临指导，邀请教育同行参与家长学校活动，邀请各行有识之士贡献专业经验等。通过一系列活动，传递了家庭教育的经验与信息，促使家、园同步，为孩子的健康成长提供了有益的教育支持。

　　期中、期末，幼儿园以班级为单位，分层分级召开各年龄班的家长会，向家长介绍本学期保教工作的重点，向家长提出必须配合的希望和要求，解答家长提出的疑惑，采纳家长的有效建议，比较实在地对家长进行了家庭教育的指导。

（邱海黎）

《中国妇女报》2005年5月28日 第二版